以往的湖南企业管理培训采用的是传统的运作方式，但是随着电子互联网的快速发展，传统的培训方式存在着一些不足，培训的成本过高然鲜果不明显，例如先由专业的讲师来开发课程并授课，然后由班主任等工作人员来进行班级的运营办理，这样虽然会给人一种高大上的感觉，可是常常会有人听不懂。而互联网企业办理训练形式则采纳了平台化运作的方式，运用社群化运营，多运用多媒体来制造课程，这样会比较可以接地气，何况讲的是干货，还会运用爆点来招引学员的爱好，所以作用对错常可观的。具体做法有以下四种：
一、让课程碎片化
如果一个比较大的讲话超过了两个小时，那么就很少有人可以听下来了，所以我们把课程可以按主题切分成十分钟左右的一小段，每一段都起一个吸引人的标题，挑自己感兴趣的去看。就算是在上下班的路上，哪怕是在等地铁、等班车的时候，都不会占到空间资源，也不会占用了工作时间。而传统的培训模式却需要定时定点，从而增加了许多培训成本，同时还经常会因为时间和地点而产生了冲突。
二、让用户生成内容
现在企业管理培训不只是HR与讲师的工作了，也可以让每个人都分享企业的培训手册，例如经验、方法、观念等等，这些方式有效地避免了传统培训内容只由少数几人开发的局限性。就算是由讲师授课，也应该由学员提供案例和讨论题等。你甚至能把学员的工作情形拍成微电影，以供其它人借鉴和参考。
三、让内部精英讲课
让企业内部的精英来给其他员工讲课，这样其实是比较务实，也很接合实际的，这样会容易引起学员的兴趣，因为这里面还包括了身教的部分。它并不是灌输式的，是一种共同的认知和探索，因为面对问题的时候难免会纠结、痛苦、烦恼，每个人都需要有机会来表达自己的意见，这样会让每个人了解自己怎么看、别人又怎么看、领导是怎么看的、下级又是怎么看的;这样会更容易走出封闭的小我，把事情看得更加清楚透彻。
四、解决问题的平台
传统的企业管理培训要么以能力为导向，时效不够强;要么就是以年度任务为导向，去解决共性的问题，但是个性显然不够;互联网思维的培训模式会侧重以问题为导向，互相辅导，覆盖长尾。通过教和学，让学习不再是课堂，而是变成了一个解决问题的平台，既可以帮个人获得提升，也可以让员工用自己的智慧为组织做出贡献，留下了每个人的真知灼见。
总的来说，企业要把自己看成一个平台，既包括了技术层面也包括了运营层面，调动起各种资源，突破原本的局限性与资源的限制;也要把湖南企业管理培训公司看成一个平台，把它当成一个解决企业内外各种问题的平台。